5/12/2014—5/17/2014 家庭作业（多图）

 

 

各位同学、各位家长，

        很抱歉，前两次课，一次考试复习，一次考试，没有特别的家庭作业，没有及时向大家通报我班上课的情况，作为老师，我没有尽责，望大家见谅。这次话不多说，直接上图，给大家看一下我班上课的情况和考试的成果。

        这是同学们在短短的两分钟内写的句子，玩造句比赛的成果。同学们3-4人一组，轮流执笔，团队合作，在规定的时间内，所造句子在通顺、达意、贴切、字数等几方面都突出的组获胜。全部学生都需要专注地听、看和想，没有拿笔的时候也不例外，因为随时会轮到自己续写未写完的句子。

        上周日是母亲节，借机让学生们用文字描述一下自己的妈妈，分别用五个形容词概括妈妈在自己心目中的形象，并用一小段文字介绍一下这个母亲节自己为妈妈做的事。我观察到同学们的中文词汇到关键要用要写的时候就有点“捉襟见肘”了，很多词用英文方便却一下子找不到对应的中文词，或有些字写不出来只能用拼音代替。

        大家可能注意到，我们的课程进入到另一个重要的、更具挑战性的领域了——写作。上次课是第一次尝试，今后每次课都会有一段“自由写作”的练习，我会给大家提示一个主题，同学们可以天马行空，自由发挥。为了节省大家问老师和想字形的时间，我会建议家长们帮孩子准备一台可以进行中文文字输入的笔记本电脑或Ipad，上中文课时带来，方便我们进行打字写作，选字还是比较快一点。

        上次课我们还学习了教材第二单元的第一课《我的“小花鹿”》，具体分析了文章各个段落及段落间的关系，学习“拟人化”（Personification）的写法，并重点学习了三个基本助词“的、地、得”的用法。

        课程在同学们朗朗的“的、地、得用法口诀”声中结束。

        最后再总结一下第一单元考试的情况。5月4日全班一共13人参加了笔试和口试，另外3位同学请假缺席，本周需要补考。考试主要是传统的默词造句、及识繁写简，大家的笔试成绩都很不错。
         必答题部分：满分100分：3人；
                                        99.5分：2人（只错一个字扣了0.5分，有点可惜）
                                   95—99分：5人；
                                   90—94分：2人；
                                   低于90分：1人。

          附加题，5位同学拿了满分20分，5位同学拿了10分。
        同学们在口试中的表现也非常好，两人搭配，通力合作，在全班面前朗读的相声流利通畅，声情并茂，只有极个别同学极个别的字需要一点帮助，老师有录像为证。
        再次恭喜大家顺利通过考试！


本周作业：

1、单周（蓝色）练习本第9-10页。（一）抄写课文第一、三、四段，准备听写第四段。（二）依次写出课文第二、三小节描写的小鹿的身体部位。（三）“的、地、得”的语法练习，包括抄课文中的例子和填空运用。

2、CD密码请至少拿到2个。剩余的两个可做可不做。

3、打字。读《信箱》并回答问题。每题答案不少于50个字。

谢谢各位！

陈老师